Handbook of Individual Differences, Learning, and Instruction

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9780805814132: Handbook of Individual Differences, Learning, and Instruction
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Book by Jonassen David H Grabowski Barbara L

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Reseña del editor:

Written for teachers, trainers, and instructional designers -- anyone who is responsible for designing or preparing instruction -- this book begins with one basic premise: individual differences mediate learning at all levels and in all situations. That is, some learners find it easier or more difficult to learn some skills or to learn from certain forms of instruction because they vary in terms of aptitude, cognitive styles, personality, or learning styles. This volume describes most of the major differences in a readable and accessible way and demonstrates how to design various forms of instruction and predict the ease with which learners will acquire different skills. Most books that discuss any learner differences focus on those that characterize special education populations, whereas this book focuses on normal learners.

Designed as a handbook, this volume is structured to provide easy and consistent access to information and answers, and prescriptions and hypotheses. When definitive answers are not possible because there is no research documentation, the authors suggest theories designed to stimulate future research.

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9780805814125: Handbook of Individual Differences, Learning, and Instruction

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ISBN 10:  0805814124 ISBN 13:  9780805814125
Editorial: Routledge, 1993
Tapa dura

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1.

Jonassen, David H.; Grabowski, Barbara L.
Publicado por Routledge
ISBN 10: 0805814132 ISBN 13: 9780805814132
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David H. Jonassen; Barbara L. Grabowski
ISBN 10: 0805814132 ISBN 13: 9780805814132
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David H. Jonassen, Barbara L. Grabowski
Publicado por Routledge (1993)
ISBN 10: 0805814132 ISBN 13: 9780805814132
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David H. Jonassen, Barbara L. Grabowski
Publicado por Taylor Francis Inc, United States (1993)
ISBN 10: 0805814132 ISBN 13: 9780805814132
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Descripción Taylor Francis Inc, United States, 1993. Paperback. Condición: New. New.. Language: English . Brand New Book ***** Print on Demand *****. Written for teachers, trainers, and instructional designers -- anyone who is responsible for designing or preparing instruction -- this book begins with one basic premise: individual differences mediate learning at all levels and in all situations. That is, some learners find it easier or more difficult to learn some skills or to learn from certain forms of instruction because they vary in terms of aptitude, cognitive styles, personality, or learning styles. This volume describes most of the major differences in a readable and accessible way and demonstrates how to design various forms of instruction and predict the ease with which learners will acquire different skills. Most books that discuss any learner differences focus on those that characterize special education populations, whereas this book focuses on normal learners. Designed as a handbook, this volume is structured to provide easy and consistent access to information and answers, and prescriptions and hypotheses. When definitive answers are not possible because there is no research documentation, the authors suggest theories designed to stimulate future research. Nº de ref. del artículo: AAV9780805814132

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David H. Jonassen, Barbara L. Grabowski
Publicado por Taylor Francis Inc, United States (1993)
ISBN 10: 0805814132 ISBN 13: 9780805814132
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Descripción Taylor Francis Inc, United States, 1993. Paperback. Condición: New. New.. Language: English . Brand New Book ***** Print on Demand *****.Written for teachers, trainers, and instructional designers -- anyone who is responsible for designing or preparing instruction -- this book begins with one basic premise: individual differences mediate learning at all levels and in all situations. That is, some learners find it easier or more difficult to learn some skills or to learn from certain forms of instruction because they vary in terms of aptitude, cognitive styles, personality, or learning styles. This volume describes most of the major differences in a readable and accessible way and demonstrates how to design various forms of instruction and predict the ease with which learners will acquire different skills. Most books that discuss any learner differences focus on those that characterize special education populations, whereas this book focuses on normal learners. Designed as a handbook, this volume is structured to provide easy and consistent access to information and answers, and prescriptions and hypotheses. When definitive answers are not possible because there is no research documentation, the authors suggest theories designed to stimulate future research. Nº de ref. del artículo: AAV9780805814132

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Jonassen, David H.
Publicado por Lawrence Erlbaum
ISBN 10: 0805814132 ISBN 13: 9780805814132
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JONASSEN, DAVID H.; GRABOWSKI, BARBARA L.
Publicado por Routledge (2018)
ISBN 10: 0805814132 ISBN 13: 9780805814132
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Descripción Routledge, 2018. Paperback. Condición: NEW. 9780805814132 This listing is a new book, a title currently in-print which we order directly and immediately from the publisher. Print on Demand title, produced to the highest standard, and there would be a delay in dispatch of around 10 working days. For all enquiries, please contact Herb Tandree Philosophy Books directly - customer service is our primary goal. Nº de ref. del artículo: HTANDREE0253368

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David H. Jonassen; Barbara L. Grabowski
Publicado por Routledge (1993)
ISBN 10: 0805814132 ISBN 13: 9780805814132
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David H. Jonassen
Publicado por Routledge (1993)
ISBN 10: 0805814132 ISBN 13: 9780805814132
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