Reading in a Second Language: Moving from Theory to Practice (Cambridge Applied Linguistics)

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9780521729741: Reading in a Second Language: Moving from Theory to Practice (Cambridge Applied Linguistics)

This book analyzes important and current theories of reading and their implications for reading instruction.

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Reseña del editor:

This volume, through a detailed treatment of the cognitive processes that support reading, explains how reading really works. It offers a thorough overview of important and current research, including first language research, which is not often found in second language acquisition (SLA) publications. This book is a true example of applied linguistics; it makes well-defined linkages between theory and practice, discussing the implications and applications of second language reading theories on instructional practices. It is a valuable resource and reference for action researchers, curriculum designers, teachers, administrators, and those interested in exploring theoretical issues grounded in instructional contexts.

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Grabe, William
Editorial: Cambridge University Press
ISBN 10: 0521729742 ISBN 13: 9780521729741
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Descripción Cambridge University Press. PAPERBACK. Estado de conservación: New. 0521729742 Brand New Book. Ships from the United States. 30 Day Satisfaction Guarantee!. Nº de ref. de la librería 4804928

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Grabe, William
Editorial: Cambridge University Press (2008)
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William Grabe
Editorial: CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, United Kingdom (2008)
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Descripción CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, United Kingdom, 2008. Paperback. Estado de conservación: New. 226 x 152 mm. Language: English . Brand New Book. This volume, through a detailed treatment of the cognitive processes that support reading, explains how reading really works. It offers a thorough overview of important and current research, including first language research, which is not often found in second language acquisition (SLA) publications. This book is a true example of applied linguistics; it makes well-defined linkages between theory and practice, discussing the implications and applications of second language reading theories on instructional practices. It is a valuable resource and reference for action researchers, curriculum designers, teachers, administrators, and those interested in exploring theoretical issues grounded in instructional contexts. Nº de ref. de la librería AAS9780521729741

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Editorial: CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, United Kingdom (2008)
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Descripción CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, United Kingdom, 2008. Paperback. Estado de conservación: New. 226 x 152 mm. Language: English . Brand New Book. This volume, through a detailed treatment of the cognitive processes that support reading, explains how reading really works. It offers a thorough overview of important and current research, including first language research, which is not often found in second language acquisition (SLA) publications. This book is a true example of applied linguistics; it makes well-defined linkages between theory and practice, discussing the implications and applications of second language reading theories on instructional practices. It is a valuable resource and reference for action researchers, curriculum designers, teachers, administrators, and those interested in exploring theoretical issues grounded in instructional contexts. Nº de ref. de la librería AAS9780521729741

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Descripción Cambridge University Press. Paperback. Estado de conservación: New. Paperback. 484 pages. Dimensions: 8.9in. x 6.0in. x 1.1in.This volume, through a detailed treatment of the cognitive processes that support reading, explains how reading really works. It offers a thorough overview of important and current research, including first language research, which is not often found in second language acquisition (SLA) publications. This book is a true example of applied linguistics; it makes well-defined linkages between theory and practice, discussing the implications and applications of second language reading theories on instructional practices. It is a valuable resource and reference for action researchers, curriculum designers, teachers, administrators, and those interested in exploring theoretical issues grounded in instructional contexts. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN. Paperback. Nº de ref. de la librería 9780521729741

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William Grabe
ISBN 10: 0521729742 ISBN 13: 9780521729741
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Grabe, William
Editorial: Cambridge University Press (2017)
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Descripción Cambridge University Press, 2008. PAP. Estado de conservación: New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 3 to 5 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000. Nº de ref. de la librería IQ-9780521729741

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