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Focus on Form in Classroom Second Language Acquisition (Cambridge Applied Linguistics) - 9780521625517 - Tapa blanda
Traditional language teaching can result in limited fluency, whereas communicative approaches tend to produce fluency with less accuracy. This book presents a potential solution to this dilemma. The paperback edition respects students' "internal linguistic syllabus" by drawing their attention to problematic linguistic features during communicative activities, thus providing an alternative to methodologies that treat accuracy and fluency separately. This volume examines theoretical foundations, empirical research, and a range of possible pedagogical implementations.
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Reseña del editor:
This volume examines theoretical foundations, empirical research, and pedagogical implementations of focus on form. Traditional language teaching can result in limited fluency, whereas communicative approaches tend to produce fluency with less accuracy. This book presents a potential solution to this dilemma. The paperback edition respects students' "internal linguistic syllabus" by drawing their attention to problematic linguistic features during communicative activities, thus providing an alternative to methodologies that treat accuracy and fluency separately. This volume examines theoretical foundations, empirical research, and a range of possible pedagogical implementations.
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- EditorialCambridge University Press
- Año de publicación1998
- ISBN 10 0521625513
- ISBN 13 9780521625517
- EncuadernaciónTapa blanda
- Número de edición1
- Número de páginas316
- EditorDoughty Catherine
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Focus Form in Classroom Second Language Acquisition (Cambridge Applied Linguistics)
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ISBN 13: 9780521625517
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Focus on Form in Classroom Second Language Acquisition (Paperback or Softback)
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