Learning How to Learn

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9780521319263: Learning How to Learn

For almost a century, educational theory and practice have been influenced by the view of behavioural psychologists that learning is synonymous with behaviour change. In this book, the authors argue for the practical importance of an alternate view, that learning is synonymous with a change in the meaning of experience. They develop their theory of the conceptual nature of knowledge and describe classroom-tested strategies for helping students to construct new and more powerful meanings and to integrate thinking, feeling, and acting. In their research, they have found consistently that standard educational practices that do not lead learners to grasp the meaning of tasks usually fail to give them confidence in their abilities. It is necessary to understand why and how new information is related to what one already knows. All those concerned with the improvement of education will find something of interest in Learning How to Learn.

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Book Description:

This text proposes an alternate view of learning, as synonymous with a change in the meaning of experience, as opposed to the traditional view of learning, as synonymous with behavior change. It includes classroom-tested strategies designed to help students integrate thinking, feeling and acting.

Review:

"...a valuable resource for educators and researchers who wish to make learning more meaningful and research more productive." The Science Teacher

"The authors discuss the need to integrate feeling with knowing and acting if experience is to have meaning, and how their views require changes in teachers, curriculum, and school governance." The Education Digest

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Novak Joseph D.
Editorial: Cambridge University Press
ISBN 10: 0521319269 ISBN 13: 9780521319263
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Descripción Cambridge University Press. Estado de conservación: New. pp. 150 This item is printed on Demand. Nº de ref. de la librería 7465920

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Joseph D. Novak, D. Bob Gowin
Editorial: CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, United Kingdom (1985)
ISBN 10: 0521319269 ISBN 13: 9780521319263
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Descripción CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, United Kingdom, 1985. Paperback. Estado de conservación: New. Language: English . Brand New Book ***** Print on Demand *****.For almost a century, educational theory and practice have been influenced by the view of behavioural psychologists that learning is synonymous with behaviour change. In this book, the authors argue for the practical importance of an alternate view, that learning is synonymous with a change in the meaning of experience. They develop their theory of the conceptual nature of knowledge and describe classroom-tested strategies for helping students to construct new and more powerful meanings and to integrate thinking, feeling, and acting. In their research, they have found consistently that standard educational practices that do not lead learners to grasp the meaning of tasks usually fail to give them confidence in their abilities. It is necessary to understand why and how new information is related to what one already knows. All those concerned with the improvement of education will find something of interest in Learning How to Learn. Nº de ref. de la librería AAV9780521319263

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Joseph D. Novak, D. Bob Gowin
Editorial: CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, United Kingdom (1985)
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Descripción CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, United Kingdom, 1985. Paperback. Estado de conservación: New. Language: English . Brand New Book ***** Print on Demand *****. For almost a century, educational theory and practice have been influenced by the view of behavioural psychologists that learning is synonymous with behaviour change. In this book, the authors argue for the practical importance of an alternate view, that learning is synonymous with a change in the meaning of experience. They develop their theory of the conceptual nature of knowledge and describe classroom-tested strategies for helping students to construct new and more powerful meanings and to integrate thinking, feeling, and acting. In their research, they have found consistently that standard educational practices that do not lead learners to grasp the meaning of tasks usually fail to give them confidence in their abilities. It is necessary to understand why and how new information is related to what one already knows. All those concerned with the improvement of education will find something of interest in Learning How to Learn. Nº de ref. de la librería AAV9780521319263

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Novak, Joseph D.
Editorial: Cambridge University Press (2016)
ISBN 10: 0521319269 ISBN 13: 9780521319263
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Editorial: Cambridge University Press (1984)
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Joseph D. Novak/ D. Bob Gowin
Editorial: Cambridge Univ Pr (1984)
ISBN 10: 0521319269 ISBN 13: 9780521319263
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Descripción Cambridge Univ Pr, 1984. Paperback. Estado de conservación: Brand New. 1st edition. 150 pages. 8.00x5.50x0.50 inches. In Stock. Nº de ref. de la librería __0521319269

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JOSEPH D. NOVAK , D. BOB GOWIN , FOREWORD BY JANE BUTLER KAHLE
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Joseph D. Novak
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ISBN 10: 0521319269 ISBN 13: 9780521319263
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Descripción Cambridge University Press, 1984. PAP. Estado de conservación: New. New Book. Shipped from US within 10 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000. Nº de ref. de la librería IQ-9780521319263

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