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Sinopsis
Help students learn how to read better with the powerful technique that makes the reading process come alive for kids. Model predicting, inferring, visualizing, summarizing, making connections to real life and more. Finally, students can see what good readers do and apply it to there own reading process. Reference Book Type: Teacher's Guide; Subjects: Comprehensions; Age Recommendation: Grades 3-8.
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Reseña del editor
Think aloud as you read from a novel, a textbook, or any kind of book and watch your students become confident, fluent readers! With this simple, powerful technique, you can show students how you use strategies such as inferring, visualizing, and summarizing. Finally, students can "see" what good readers do and apply it to their own reading process. Think alouds are great for struggling readers, because they make reading an active, social experience. Includes engaging activities like Open Mind, Fish Bowl, Thought Bubbles, Post its, and more. For use with Grades 3-8.
Biografía del autor
Jeff D. Wilhelm is a professor at University of Maine, Orono, and author of You Gotta BE the Book and Strategic Reading. He continues to teach middle school and regularly presents workshops at national education conferences.
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- EditorialScholastic Teaching Resources
- Año de publicación2001
- ISBN 10 0439218594
- ISBN 13 9780439218597
- EncuadernaciónTapa blanda
- Número de páginas176
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Improving Comprehension with Think-Aloud Strategies: Modeling What Good Readers Do
Publicado por
Scholastic Professional Books, 2001
ISBN 10: 0439218594
ISBN 13: 9780439218597
Antiguo o usado
Tapa blanda
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Improving Comprehension with Think-Aloud Strategies: Modeling What Good Readers Do
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Scholastic Professional Books, 2001
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Scholastic Professional Books, 2001
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Improving Comprehension with Think-Aloud Strategies: Modeling What Good Readers Do
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Improving Comprehension with Think-Aloud Strategies : Modeling What Good Readers Do
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Scholastic, Incorporated, 2001
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Improving Comprehension with Think-Aloud Strategies: Modeling What Good Readers Do
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ISBN 10: 0439218594
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