Handbook of Self-Regulation of Learning and Performance (Educational Psychology Handbook)

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9780415871129: Handbook of Self-Regulation of Learning and Performance (Educational Psychology Handbook)

Self-regulated learning (or self-regulation) refers to the process whereby learners personally activate and sustain cognitions, affects, and behaviours that are systematically oriented toward the attainment of learning goals. This is the first volume to integrate into a single volume all aspects of the field of self-regulation of learning and performance: basic domains, applications to content areas, instructional issues, methodological issues, and individual differences. It draws on research from such diverse areas as cognitive, educational, clinical, social, and organizational psychology. Distinguishing features include:

Chapter Structure – To ensure uniformity and coherence across chapters, each chapter author addresses the theoretical ideas underlying their topic, research evidence bearing on these ideas, future research directions, and implications for educational practice.

International – Because research on self-regulation is increasingly global, a significant number of interntional contributors are included (see table of contents).

Readable – In order to make the book accessible to students, chapters have been carefully edited for clarity, conciseness, and organizational consistency.

Expertise – All chapters are written by leading researchers from around the world who are highly regarded experts on their particular topics and are active contributors to the field.

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About the Author:

Barry Zimmerman is Distinguished Professor of Educational Psychology at the Graduate Center of the City University of New York.

Dale Schunk is Dean of the School of Education at the University of North Carolina at Greensboro and Professor of Curriculum and Instruction.

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ISBN 10: 0415871123 ISBN 13: 9780415871129
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(Sunrise, FL, Estados Unidos de America)
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Zimmerman, Barry J. (EDT)/ Schunk, Dale H. (EDT)
Editorial: Taylor and Francis (2011)
ISBN 10: 0415871123 ISBN 13: 9780415871129
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Zimmerman, Barry
Editorial: Taylor Fransis
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Dale H. Schunk
Editorial: Routledge (2011)
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Zimmerman, Barry
Editorial: Routledge
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Editorial: Taylor Francis Ltd, United Kingdom (2011)
ISBN 10: 0415871123 ISBN 13: 9780415871129
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Descripción Taylor Francis Ltd, United Kingdom, 2011. Paperback. Estado de conservación: New. Language: English . This book usually ship within 10-15 business days and we will endeavor to dispatch orders quicker than this where possible. Brand New Book. Self-regulated learning (or self-regulation) refers to the process whereby learners personally activate and sustain cognitions, affects, and behaviours that are systematically oriented toward the attainment of learning goals. This is the first volume to integrate into a single volume all aspects of the field of self-regulation of learning and performance: basic domains, applications to content areas, instructional issues, methodological issues, and individual differences. It draws on research from such diverse areas as cognitive, educational, clinical, social, and organizational psychology. Distinguishing features include: Chapter Structure - To ensure uniformity and coherence across chapters, each chapter author addresses the theoretical ideas underlying their topic, research evidence bearing on these ideas, future research directions, and implications for educational practice. International - Because research on self-regulation is increasingly global, a significant number of interntional contributors are included (see table of contents). Readable - In order to make the book accessible to students, chapters have been carefully edited for clarity, conciseness, and organizational consistency. Expertise - All chapters are written by leading researchers from around the world who are highly regarded experts on their particular topics and are active contributors to the field. Nº de ref. de la librería BTE9780415871129

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Editorial: Taylor & Francis Ltd (2011)
ISBN 10: 0415871123 ISBN 13: 9780415871129
Nuevos Tapa blanda Primera edición Cantidad: 1
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Descripción Taylor & Francis Ltd, 2011. Estado de conservación: New. 2011. 1st Edition. Paperback. This is the first volume to integrate all aspects of the field of self-regulation of learning and performance basic domains, applications to content areas, instructional issues, methodological issues, and individual differences. Editor(s): Zimmerman, Barry J.; Schunk, Dale H. Series: Educational Psychology Handbook. Num Pages: 500 pages, 17 black & white tables, 19 black & white line drawings. BIC Classification: JNC; JNT; JNZ. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 251 x 178 x 27. Weight in Grams: 970. . . . . . . Nº de ref. de la librería V9780415871129

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Dale H. Schunk, Barry Zimmerman
ISBN 10: 0415871123 ISBN 13: 9780415871129
Nuevos Paperback Cantidad: 1
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Ria Christie Collections
(Uxbridge, Reino Unido)
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Descripción Paperback. Estado de conservación: New. Not Signed; Self-regulated learning (or self-regulation) refers to the process whereby learners personally activate and sustain cognitions, affects, and behaviours that are systematically oriented toward the attainment of learning goals. This is the first volume to integrate into a single volume all aspects of. book. Nº de ref. de la librería ria9780415871129_rkm

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ZIMMERMAN, BARRY J.; SCHUNK, DALE H.
Editorial: Routledge (2017)
ISBN 10: 0415871123 ISBN 13: 9780415871129
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Herb Tandree Philosophy Books
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Descripción Routledge, 2017. Paperback. Estado de conservación: NEW. 9780415871129 This listing is a new book, a title currently in-print which we order directly and immediately from the publisher. Print on Demand title, produced to the highest standard, and there would be a delay in dispatch of around 10 working days. Nº de ref. de la librería HTANDREE0226513

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Editorial: Taylor & Francis Ltd
ISBN 10: 0415871123 ISBN 13: 9780415871129
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(Olney, MD, Estados Unidos de America)
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Descripción Taylor & Francis Ltd. Estado de conservación: New. 2011. 1st Edition. Paperback. This is the first volume to integrate all aspects of the field of self-regulation of learning and performance basic domains, applications to content areas, instructional issues, methodological issues, and individual differences. Editor(s): Zimmerman, Barry J.; Schunk, Dale H. Series: Educational Psychology Handbook. Num Pages: 500 pages, 17 black & white tables, 19 black & white line drawings. BIC Classification: JNC; JNT; JNZ. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 251 x 178 x 27. Weight in Grams: 970. . . . . . Books ship from the US and Ireland. Nº de ref. de la librería V9780415871129

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