Teaching Grammar in Second Language Classrooms: Integrating Form-Focused Instruction in Communicative Context (ESL & Applied Linguistics Professional Series)

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9780415802055: Teaching Grammar in Second Language Classrooms: Integrating Form-Focused Instruction in Communicative Context (ESL & Applied Linguistics Professional Series)
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'This is a concise book of nine chapters nested in three sections. The heart of the book is three chapters dealing with input-based approaches to teaching with a focus on form (FonF), and three chapters with output-orientated FonF. Each of these chapters provides a clear introduction and summary of relevant theoretical positions and up-to-date research findings. The authors write in an accessible non-technical style which should appeal to language teachers.' - Stephen H. Moore, System Journal

From the Publisher:

Recent SLA research recognizes the necessity of attention to grammar and demonstrates that form-focused instruction is especially effective when it is incorporated into a meaningful communicative context. Designed specifically for second-language teachers, this text identifies and explores the various options for integrating a focus on grammar and a focus on communication in classroom contexts and offers concrete examples of teaching activities for each option.  Each chapter includes a description of the option, its theoretical and empirical background, examples of activities illustrating in a non-technical manner how it can be implemented in the classroom, questions for reflection, and a list of useful resources that teachers can consult for further information.

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Nassaji, Hossein; Fotos, Sandra S.
Editorial: Taylor Francis Ltd, United Kingdom (2010)
ISBN 10: 0415802059 ISBN 13: 9780415802055
Nuevos Paperback Cantidad: 10
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The Book Depository
(London, Reino Unido)
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Descripción Taylor Francis Ltd, United Kingdom, 2010. Paperback. Estado de conservación: New. 228 x 152 mm. Language: English . Brand New Book. Recent SLA research recognizes the necessity of attention to grammar and demonstrates that form-focused instruction is especially effective when it is incorporated into a meaningful communicative context. Designed specifically for second-language teachers, this text identifies and explores the various options for integrating a focus on grammar and a focus on communication in classroom contexts and offers concrete examples of teaching activities for each option. Each chapter includes a description of the option, its theoretical and empirical background, examples of activities illustrating in a non-technical manner how it can be implemented in the classroom, questions for reflection, and a list of useful resources that teachers can consult for further information. Nº de ref. de la librería AA69780415802055

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Nassaji, Hossein; Fotos, Sandra S.
Editorial: Taylor Francis Ltd, United Kingdom (2010)
ISBN 10: 0415802059 ISBN 13: 9780415802055
Nuevos Paperback Cantidad: 10
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The Book Depository US
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Descripción Taylor Francis Ltd, United Kingdom, 2010. Paperback. Estado de conservación: New. 228 x 152 mm. Language: English . Brand New Book. Recent SLA research recognizes the necessity of attention to grammar and demonstrates that form-focused instruction is especially effective when it is incorporated into a meaningful communicative context. Designed specifically for second-language teachers, this text identifies and explores the various options for integrating a focus on grammar and a focus on communication in classroom contexts and offers concrete examples of teaching activities for each option. Each chapter includes a description of the option, its theoretical and empirical background, examples of activities illustrating in a non-technical manner how it can be implemented in the classroom, questions for reflection, and a list of useful resources that teachers can consult for further information. Nº de ref. de la librería AA69780415802055

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Nassaji, Hossein; Fotos, Sandra S.
ISBN 10: 0415802059 ISBN 13: 9780415802055
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Speedy Hen LLC
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Descripción Estado de conservación: New. Bookseller Inventory # ST0415802059. Nº de ref. de la librería ST0415802059

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Nassaji, Hossein; Fotos, Sandra S.
Editorial: Taylor & Francis Ltd 2010-02-15, London (2010)
ISBN 10: 0415802059 ISBN 13: 9780415802055
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Editorial: Routledge (2010)
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Editorial: Routledge (2010)
ISBN 10: 0415802059 ISBN 13: 9780415802055
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Descripción Routledge, 2010. PAP. Estado de conservación: New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 3 to 5 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000. Nº de ref. de la librería LQ-9780415802055

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ISBN 10: 0415802059 ISBN 13: 9780415802055
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Herb Tandree Philosophy Books
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Descripción Routledge, 2010. Paperback. Estado de conservación: NEW. 9780415802055 This listing is a new book, a title currently in-print which we order directly and immediately from the publisher. Nº de ref. de la librería HTANDREE0178211

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Editorial: Routledge (2010)
ISBN 10: 0415802059 ISBN 13: 9780415802055
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Descripción Routledge, 2010. Paperback. Estado de conservación: Brand New. 1st edition. 184 pages. 8.75x6.00x0.25 inches. In Stock. Nº de ref. de la librería __0415802059

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Nassaji, Hossein; Fotos, Sandra S.
Editorial: Routledge (2010)
ISBN 10: 0415802059 ISBN 13: 9780415802055
Nuevos Tapa blanda Cantidad: 1
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Descripción Routledge, 2010. Estado de conservación: New. Brand New, Unread Copy in Perfect Condition. A+ Customer Service! Summary: 'This is a concise book of nine chapters nested in three sections. The heart of the book is three chapters dealing with input-based approaches to teaching with a focus on form (FonF), and three chapters with output-orientated FonF. Each of these chapters provides a clear introduction and summary of relevant theoretical positions and up-to-date research findings. The authors write in an accessible non-technical style which should appeal to language teachers.' - Stephen H. Moore, System Journal. Nº de ref. de la librería ABE_book_new_0415802059

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