Handbook of Positive Psychology in Schools (Educational Psychology Handbook)

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9780415621854: Handbook of Positive Psychology in Schools (Educational Psychology Handbook)

Understanding the factors that encourage young people to become active agents in their own learning is critical. Positive psychology is one lens that can be used to investigate the factors that facilitate a student’s sense of agency and active school engagement. In the second edition of this groundbreaking handbook, the editors draw together the latest work on the field, identifying major issues and providing a wealth of descriptive knowledge from renowned contributors. Major topics include: the ways that positive emotions, traits, and institutions promote school achievement and healthy social and emotional development; how specific positive-psychological constructs relate to students and schools and support the delivery of school-based services; and the application of positive psychology to educational policy making. With thirteen new chapters, this edition provides a long-needed centerpiece around which the field can continue to grow, incorporating a new focus on international applications of the field.

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About the Author:

Michael J. Furlong is a professor in the Department of Counseling, Clinical, and School Psychology at the University of California, Santa Barbara

Rich Gilman is in the Division of Child and Adolescent Psychiatry at Cincinnati Children’s Hospital Medical Center, and Professor in the Department of Pediatrics at the University of Cincinnati Medical School, US

Scott Huebner is Professor in the School Psychology Program in the Department of Psychology at the University of South Carolina

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1.

Furlong, Michael J.
ISBN 10: 0415621852 ISBN 13: 9780415621854
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(Wood Dale, IL, Estados Unidos de America)
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Descripción 2014. HRD. Estado de conservación: New. New Book. Shipped from US within 10 to 14 business days. Established seller since 2000. Nº de ref. de la librería VT-9780415621854

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Editorial: Taylor Francis Ltd, United Kingdom (2014)
ISBN 10: 0415621852 ISBN 13: 9780415621854
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Descripción Taylor Francis Ltd, United Kingdom, 2014. Hardback. Estado de conservación: New. 2nd Revised edition. Language: English . This book usually ship within 10-15 business days and we will endeavor to dispatch orders quicker than this where possible. Brand New Book. Understanding the factors that encourage young people to become active agents in their own learning is critical. Positive psychology is one lens that can be used to investigate the factors that facilitate a student s sense of agency and active school engagement. In the second edition of this groundbreaking handbook, the editors draw together the latest work on the field, identifying major issues and providing a wealth of descriptive knowledge from renowned contributors. Major topics include: the ways that positive emotions, traits, and institutions promote school achievement and healthy social and emotional development; how specific positive-psychological constructs relate to students and schools and support the delivery of school-based services; and the application of positive psychology to educational policy making. With thirteen new chapters, this edition provides a long-needed centerpiece around which the field can continue to grow, incorporating a new focus on international applications of the field. Nº de ref. de la librería BTE9780415621854

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Editorial: Routledge (2014)
ISBN 10: 0415621852 ISBN 13: 9780415621854
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Murray Media
(North Miami Beach, FL, Estados Unidos de America)
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Descripción Routledge, 2014. Hardcover. Estado de conservación: New. Nº de ref. de la librería P110415621852

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FURLONG, MICHAEL J.; GILMAN, RICHARD; HUEBNER, E. SCOTT
Editorial: Routledge (2014)
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Herb Tandree Philosophy Books
(Stroud, GLOS, Reino Unido)
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Descripción Routledge, 2014. Hardback. Estado de conservación: NEW. 9780415621854 This listing is a new book, a title currently in-print which we order directly and immediately from the publisher. Nº de ref. de la librería HTANDREE0503709

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Furlong, Michael J. (Editor)/ Gilman, Richard (Editor)/ Huebner, E. Scott (Editor)
Editorial: Routledge (2014)
ISBN 10: 0415621852 ISBN 13: 9780415621854
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(Exeter, Reino Unido)
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Descripción Routledge, 2014. Hardcover. Estado de conservación: Brand New. 2nd edition. 522 pages. 9.75x7.25x1.00 inches. In Stock. Nº de ref. de la librería __0415621852

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(SILVERWATER, NSW, Australia)
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Descripción 2014. Hardcover. Estado de conservación: New. 2nd. Hardcover. Understanding the factors that encourage young people to become active agents in their own learning is critical. Positive psychology is one lens that can be used to investigat.Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability. 522 pages. 1.021. Nº de ref. de la librería 9780415621854

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Editorial: Routledge (2014)
ISBN 10: 0415621852 ISBN 13: 9780415621854
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(Rumford, ME, Estados Unidos de America)
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Descripción Routledge, 2014. Hardcover. Estado de conservación: New. book. Nº de ref. de la librería 0415621852

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