Rethinking Pedagogy for a Digital Age: Designing for 21st Century Learning

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9780415539975: Rethinking Pedagogy for a Digital Age: Designing for 21st Century Learning

Through a critical discussion of the issues surrounding the design, sharing and reuse of learning activities, the second edition of Rethinking Pedagogy for a Digital Age examines a wide range of perspectives on effectively designing and delivering learning activities to ensure that future development is pedagogically sound, learner-focused, and accessible. This powerful book:

· examines the reality of design in practice
· shares tools and resources to guide practice
· analyses design within complex systems
· discusses the influence of open resources on design
· includes design principles for mobile learning
· explores practitioner development in course teams
· presents scenarios for design for learning in an uncertain future

Illustrated by case studies from across disciplines and supported by a helpful appendix of tools and resources for researchers, practitioners and teachers, the second edition of Rethinking Pedagogy for a Digital Age is an essential guide to designing for 21st Century learning.

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About the Author:

Helen Beetham is an independent consultant, researcher and author in the field of e-learning, with particular expertise in UK Higher Education.

Rhona Sharpe is Head of the Oxford Centre for Staff and Learning Development at Oxford Brookes University, UK.

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ISBN 10: 0415539978 ISBN 13: 9780415539975
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Descripción Taylor Francis Ltd, United Kingdom, 2013. Paperback. Estado de conservación: New. 2nd Revised edition. Language: English . Brand New Book. Through a critical discussion of the issues surrounding the design, sharing and reuse of learning activities, the second edition of Rethinking Pedagogy for a Digital Age examines a wide range of perspectives on effectively designing and delivering learning activities to ensure that future development is pedagogically sound, learner-focused, and accessible. This powerful book: * examines the reality of design in practice * shares tools and resources to guide practice * analyses design within complex systems * discusses the influence of open resources on design * includes design principles for mobile learning * explores practitioner development in course teams * presents scenarios for design for learning in an uncertain future Illustrated by case studies from across disciplines and supported by a helpful appendix of tools and resources for researchers, practitioners and teachers, the second edition of Rethinking Pedagogy for a Digital Age is an essential guide to designing for 21st Century learning. Nº de ref. de la librería AA69780415539975

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Descripción Taylor Francis Ltd, United Kingdom, 2013. Paperback. Estado de conservación: New. 2nd Revised edition. Language: English . Brand New Book. Through a critical discussion of the issues surrounding the design, sharing and reuse of learning activities, the second edition of Rethinking Pedagogy for a Digital Age examines a wide range of perspectives on effectively designing and delivering learning activities to ensure that future development is pedagogically sound, learner-focused, and accessible. This powerful book: * examines the reality of design in practice * shares tools and resources to guide practice * analyses design within complex systems * discusses the influence of open resources on design * includes design principles for mobile learning * explores practitioner development in course teams * presents scenarios for design for learning in an uncertain future Illustrated by case studies from across disciplines and supported by a helpful appendix of tools and resources for researchers, practitioners and teachers, the second edition of Rethinking Pedagogy for a Digital Age is an essential guide to designing for 21st Century learning. Nº de ref. de la librería AA69780415539975

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Helen Beetham (editor), Rhona Sharpe (editor)
Editorial: Taylor and Francis 2013-05-17, New York (2013)
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Editorial: Routledge 2013-05-17 (2013)
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Beetham, Helen (edt)/ Sharpe, Rhona (edt)
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