The Educated Mind: How Cognitive Tools Shape Our Understanding

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9780226190396: The Educated Mind: How Cognitive Tools Shape Our Understanding
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The ills of education are caused, this text argues, by the fact that we have inherited three major educational ideas, each of which is incompatible with the other two. These mutual incompatibilities, it continues, bring about clashes at every level of the educational process, from curriculum decisions to teaching methods. The text presents an alternative. It concludes with practical proposals for how teaching and curriculum should be changed to reflect this new conception and fit in with how we actually learn.

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1.

Egan, Kieran
Editorial: University of Chicago Press (1998)
ISBN 10: 0226190390 ISBN 13: 9780226190396
Nuevos Tapa blanda Cantidad: 1
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(Lewiston, NY, Estados Unidos de America)
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Descripción University of Chicago Press, 1998. Estado de conservación: New. Brand New, Unread Copy in Perfect Condition. A+ Customer Service! Summary: Acknowledgments Introduction Part One 1. Three Old Ideas and a New One 2. Mythic Understanding 3. Romantic Understanding 4. Philosophic Understanding 5. Ironic Understanding and Somatic Understanding 6. Some Questions and Answers Part Two 7. Some Implications for the Curriculum 8. Some Implications for Teaching Afterword Bibliography Index. Nº de ref. de la librería ABE_book_new_0226190390

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Editorial: The University of Chicago Press, United States (1998)
ISBN 10: 0226190390 ISBN 13: 9780226190396
Nuevos Paperback Cantidad: 1
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Descripción The University of Chicago Press, United States, 1998. Paperback. Estado de conservación: New. New edition. 226 x 152 mm. Language: English . Brand New Book. The ills of education are caused, this text argues, by the fact that we have inherited three major educational ideas, each of which is incompatible with the other two. These mutual incompatibilities, it continues, bring about clashes at every level of the educational process, from curriculum decisions to teaching methods. The text presents an alternative. It concludes with practical proposals for how teaching and curriculum should be changed to reflect this new conception and fit in with how we actually learn. Nº de ref. de la librería AAZ9780226190396

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Editorial: The University of Chicago Press, United States (1998)
ISBN 10: 0226190390 ISBN 13: 9780226190396
Nuevos Paperback Cantidad: 1
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Descripción The University of Chicago Press, United States, 1998. Paperback. Estado de conservación: New. New edition. 226 x 152 mm. Language: English . Brand New Book. The ills of education are caused, this text argues, by the fact that we have inherited three major educational ideas, each of which is incompatible with the other two. These mutual incompatibilities, it continues, bring about clashes at every level of the educational process, from curriculum decisions to teaching methods. The text presents an alternative. It concludes with practical proposals for how teaching and curriculum should be changed to reflect this new conception and fit in with how we actually learn. Nº de ref. de la librería AAZ9780226190396

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Egan, Kieran
Editorial: The University of Chicago Press
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Descripción The University of Chicago Press. Paperback. Estado de conservación: new. BRAND NEW, The Educated Mind: How Cognitive Tools Shape Our Understanding (New edition), Kieran Egan, The ills of education are caused, this text argues, by the fact that we have inherited three major educational ideas, each of which is incompatible with the other two. These mutual incompatibilities, it continues, bring about clashes at every level of the educational process, from curriculum decisions to teaching methods. The text presents an alternative. It concludes with practical proposals for how teaching and curriculum should be changed to reflect this new conception and fit in with how we actually learn. Nº de ref. de la librería B9780226190396

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Egan, Kieran
Editorial: Univ of Chicago
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Editorial: Univ of Chicago
ISBN 10: 0226190390 ISBN 13: 9780226190396
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Editorial: The University of Chicago Press 1998-12-04, Chicago, IL (1998)
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Descripción The University of Chicago Press 1998-12-04, Chicago, IL, 1998. paperback. Estado de conservación: New. Nº de ref. de la librería 9780226190396

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Editorial: University of Chicago press
ISBN 10: 0226190390 ISBN 13: 9780226190396
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Editorial: The University of Chicago Press (1998)
ISBN 10: 0226190390 ISBN 13: 9780226190396
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Editorial: University of Chicago Press (1998)
ISBN 10: 0226190390 ISBN 13: 9780226190396
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