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Sinopsis
This K-8, math methods text stresses learner centered meaningful understanding of math concepts before rushing to symbol manipulation. The authors limit historical and theoretical discussions to present clear and succinct practical ideas, strategies, and activities for teaching. Pedagogical links include applied references to the NCTM standards, video presentations of practicing classroom teachers, and an interactive companion website. The text is a manageable length; concise but thorough, presenting key ideas through sample problems and the activity models. NCTM 2000 sampler automatically shrinkwrapped to text beginning in July 2000.
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Reseña del editor
This K-8, math methods text stresses learner centered meaningful understanding of math concepts before rushing to symbol manipulation. The authors limit historical and theoretical discussions to present clear and succinct practical ideas, strategies, and activities for teaching. Pedagogical links include applied references to the NCTM standards, video presentations of practicing classroom teachers, and an interactive companion website. The text is a manageable length; concise but thorough, presenting key ideas through sample problems and the activity models. NCTM 2000 sampler automatically shrinkwrapped to text beginning in July 2000.
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- EditorialPearson
- Año de publicación1999
- ISBN 10 0130116815
- ISBN 13 9780130116819
- EncuadernaciónTapa blanda
- IdiomaInglés
- Número de páginas417
- Contacto del fabricanteno disponible
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Learning Mathematics in Elementary and Middle Schools
Publicado por
Merrill Pub Co, 1999
ISBN 10: 0130116815
ISBN 13: 9780130116819
Antiguo o usado
Paperback
Librería: Book Lover's Warehouse, Johnson City, TN, Estados Unidos de America
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Learning Mathematics in Elementary and Middle Schools
Publicado por
Prentice-Hall, 1999
ISBN 10: 0130116815
ISBN 13: 9780130116819
Antiguo o usado
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Prentice-Hall, 1999
ISBN 10: 0130116815
ISBN 13: 9780130116819
Antiguo o usado
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ISBN 13: 9780130116819
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ISBN 10: 0130116815
ISBN 13: 9780130116819
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