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Publicado por Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2004
ISBN 10: 8478694552ISBN 13: 9788478694556
Librería: Hamelyn, Madrid, España
Libro
Condición: Muy bueno. La atención es el mecanismo implicado directamente en la recepción activa de la información, tanto desde el punto de vista de su reconocimiento como del control de la actividad psicológica. Ahora bien, para que los mecanismos atencionales se pongan en marcha, se desarrollen y estén regulados por el propio sujeto, es necesario que este utilice determinados procedimientos, relacionados con las denominadas estrategias atencionales, cuya importancia educativa es manifiesta desde que se comprobó que se pueden mejorar y modificar a través de la práctica. La atención no es algo que funcione de manera autónoma e independiente, está relacionada con procesos, tanto de tipo cognitivo como de carácter motivacional. Este aspecto es fundamental tenerlo en cuenta, pues, como señalan diferentes investigaciones la atención actúa como un mecanismo de conexión que articula los procesos cognitivos y afectivo-motivacionales, siendo todos ellos, en su conjunto, los que van a determinar qué estímulos van a ser analizados de manera prioritaria y cuáles no. En este sentido, las primeras teorías cognitivas, y más concretamente las relacionadas con el Procesamiento de la Información, estudiaron cómo estos procesos cognitivo-motivacionales condicionaban la atención, hasta desembocar en la actualidad los estudios atencionales en modelos de corte neoconexionista. De las primeras líneas de investigación, surgieron los modelos de filtro (Broadbent, 1958; Treisman, 1969) que progresivamente fueron evolucionando hacia los llamados modelos de recursos limitados (Kahneman, 1997) condicionados, en la actualidad, por los modelos de activación (Phaf, Van der Heijden y Hudson, 1990) muy relacionados con la neurociencia cognitiva (Roselló i Mir, 1997). Estos últimos, los modelos de activación, vienen regulados por elementos intrínsecos a la tarea, de ahí que la actividad deba estar adaptada y pueda abordarse estratégicamente, e intrínsecos al sujeto, en donde las habilidades de discriminación (atención selectiva) y de concentración (atención sostenida) van a modular todo el proceso. Por este motivo, la evaluación y la intervención en atención selectiva y sostenida será el elemento nuclear de toda esta publicación. EAN: 9788478694556 Tipo: Libros Categoría: Libros universitarios y de estudios superiores| Educación Título: ¡fíjate y Concéntrate Más! Aprender a Atender. Manual y SolucionarioAutor: Enrique Soler Vázquez| José Carlos Nuñez Pérez| Julio A. González-Pienda García| Luis Álvarez Pérez| Paloma González-Castro Editorial: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial; N.º 3 edición (4 agosto 2007) Idioma: ES Páginas: 240 Formato: Tapa blanda Peso: 454 Año de publicación: 2007.
Publicado por Pirámide, 1999
ISBN 10: 8436813383ISBN 13: 9788436813388
Librería: RecicLibros, Madrid, MAD, España
Libro
Condición: Muy Bien. Gracias, su compra ayuda a financiar programas para combatir el analfabetismo.
Publicado por REEDUCACION LOGOPEDICA, 2004
ISBN 10: 8478694552ISBN 13: 9788478694556
Librería: Librerias Prometeo y Proteo, Malaga, España
Libro
Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 03. La strong atención /strong esáelá em mecanismo /em áimplicado directamenteáen la em recepción activa /em áde la strong información /strong ,átantoádesdeáel puntoáde vistaáde suáreconocimientoácomoádelácontroláde laáactividadápsicológica.áAhoraábien,áp. LIBRO.
Publicado por CEPE, 2010
ISBN 10: 8478693637ISBN 13: 9788478693634
Librería: OM Books, Sevilla, SE, España
Libro
Condición: usado- bueno.
Publicado por Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2004
ISBN 10: 8478694552ISBN 13: 9788478694556
Librería: Iridium_Books, DH, SE, España
Libro
Condición: Used - Good.
Publicado por Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2010
ISBN 10: 8478693637ISBN 13: 9788478693634
Librería: Iridium_Books, DH, SE, España
Libro
Condición: Used - Good.
Publicado por PIRAMIDE, 1999
ISBN 10: 8436813383ISBN 13: 9788436813388
Librería: Iridium_Books, DH, SE, España
Libro
Condición: Muy Bueno / Very Good.
Publicado por Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2004
ISBN 10: 8478694552ISBN 13: 9788478694556
Librería: Iridium_Books, DH, SE, España
Libro
Condición: Muy Bueno / Very Good.
Publicado por Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2010
ISBN 10: 8478693637ISBN 13: 9788478693634
Librería: Iridium_Books, DH, SE, España
Libro
Condición: Muy Bueno / Very Good.