Developing Theories of Mind - Tapa dura
Reseña del editor
A collection of "state-of-the-art" empirical reports and conceptual analyses by leading researchers in child development and behaviour. It examines the child's awareness of mental states - beliefs, desires, intentions and emotions - and considers how these are expressed.
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- EditorialCambridge University Press
- Año de publicación1988
- ISBN 10 0521354110
- ISBN 13 9780521354110
- EncuadernaciónTapa dura
- Número de edición1
- Número de páginas464
- EditorAstington Janet W., Harris Paul L., Olson David R.
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Developing Theories of Mind
Publicado por
Cambridge University Press, 1988
ISBN 10: 0521354110
ISBN 13: 9780521354110
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Condición: Good. 1st Edition. Former library book; may include library markings. Used book that is in clean, average condition without any missing pages. Nº de ref. del artículo: 618465-6
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Cambridge University Press, 1988
ISBN 10: 0521354110
ISBN 13: 9780521354110
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Condición: Very Good. 1st Edition. Former library book; may include library markings. Used book that is in excellent condition. May show signs of wear or have minor defects. Nº de ref. del artículo: GRP97122067
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Developing Theories of Mind.
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Cambridge University Press, 1988
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Gebundene Ausgabe. Condición: Gut. 447 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Der Buchrücken weist Flecken auf. In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 700. Nº de ref. del artículo: 2092344
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Developing Theories of Mind
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Cambridge University Press, 1988
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Condición: Acceptable. Minor stains to book edge . hardcover book with dustjacket, light wear to dustjacket and to pages . book has some minor underlining and handwriting. Nº de ref. del artículo: 2DF9XU0002B2
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Cambridge University Press, 1988
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Developing Theories of Mind
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Cambridge University Press, 1988
ISBN 10: 0521354110
ISBN 13: 9780521354110
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Cambridge University Press, 1988
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